Cercetarea calitativă sau cercetarea este un domeniu larg de cercetare care folosește o varietate de metode nestructurate de colectare a datelor, cum ar fi observații, interviuri, sondaje și documente, pentru a găsi teme și semnificații, în încercarea de a completa înțelegerea noastră despre lume. Cercetarea calitativă se face de obicei în încercarea de a descoperi motivele din spatele diferitelor comportamente, atitudini și motivații, mai degrabă decât simplele detalii despre ce, unde și când. Cercetarea calitativă poate fi efectuată în multe discipline, cum ar fi științele sociale, îngrijirea sănătății și afacerile, și este comună în aproape orice loc de muncă și mediu educațional.
Etapa
Partea 1 din 2: Pregătirea pentru cercetare
Pasul 1. Decideți problema care urmează să fie cercetată
O întrebare bună de cercetare ar trebui să fie clară, specifică și gestionabilă. Pentru a efectua cercetări calitative, întrebarea dvs. ar trebui să exploreze motivele pentru care oamenii fac sau cred ceva.
- Întrebările de cercetare sunt cea mai importantă parte a unui proiect de cercetare, deoarece definesc ceea ce doriți să învățați sau să înțelegeți și ajută la concentrarea studiului, deoarece nu puteți cerceta totul dintr-o dată. Întrebările de cercetare vor forma, de asemenea, „cum” vă conduceți studiul, deoarece fiecare întrebare are propria metodă de depunere.
- Ar trebui să începeți cu întrebări bazate pe curiozitate, apoi să le restrângeți astfel încât să poată fi cercetate eficient. De exemplu, întrebarea „Ce înseamnă munca unui profesor pentru alți profesori?” este încă prea larg pentru a fi o temă de cercetare, dar dacă asta vă interesează, restrângeți-o limitând tipul de profesor sau concentrându-vă pe un nivel de educație. De exemplu, schimbați-l cu întrebarea „Ce înseamnă munca profesorului pentru profesorii care fac predarea cu jumătate de normă?” sau „Ce înseamnă munca profesorului pentru profesorii de liceu?”
Bacsis:
Găsiți un echilibru între întrebările bazate pe curiozitate și întrebările care pot fi căutate. Primul este ceva ce vrei cu adevărat să știi și este de obicei destul de larg, nu specific. A doua este o întrebare care poate fi investigată direct, folosind metode de cercetare și instrumente conexe.
Pasul 2. Efectuați o revizuire a literaturii
Revizuirea literaturii este procesul de a studia ceea ce alții au scris despre întrebările dvs. de cercetare și subiecte specifice. Citiți pe scară largă într-un domeniu mai larg și studiați ceea ce este relevant pentru subiectul dvs. Apoi, creați un raport analitic care sintetizează și integrează cercetările existente (mai degrabă decât un scurt rezumat al fiecărei recenzii în ordine cronologică. Cu alte cuvinte, „cercetați sau cercetați cercetarea în sine”.br>
- De exemplu, dacă întrebarea dvs. de cercetare se concentrează pe modul în care profesorii din alte profesii majore atribuie sens lucrului lor, veți dori să studiați literatura despre predare ca a doua carieră - ceea ce îi determină pe oameni să predea ca a doua carieră? Câți profesori predă ca a doua carieră? Unde lucrează în general? Citirea și revizuirea literaturii și cercetărilor existente vă vor ajuta să vă clarificați întrebările și să oferiți baza necesară propriei cercetări. De asemenea, vă va oferi o imagine a variabilelor care vă pot afecta cercetarea (cum ar fi vârsta, sexul, clasa etc.) și că va trebui să vă luați în considerare propriul studiu.
- Revizuirea literaturii vă va ajuta, de asemenea, să decideți dacă sunteți cu adevărat interesați și dedicați subiectului și întrebării de cercetare și dacă există un decalaj între cercetarea existentă și dorința de a completa propriile cercetări.
Pasul 3. Evaluează dacă cercetarea calitativă efectuată răspunde cu adevărat corect la întrebarea ta de cercetare
Metodele calitative sunt utile numai atunci când nu se poate răspunde la o întrebare printr-o simplă ipoteză „da” sau „nu”. De multe ori cercetarea calitativă este utilă pentru a răspunde la întrebări despre „cum” sau „ce”. Această cercetare este utilă și atunci când trebuie să țineți cont de buget.
De exemplu, dacă întrebarea dvs. de cercetare este „Ce înseamnă munca profesorului pentru profesorii din a doua carieră?”, desigur Nu este o întrebare la care se poate răspunde cu un simplu „da” sau „nu”.
Nici ele nu sunt singurul răspuns absolut. Aceasta înseamnă că Cercetarea calitativă este cel mai bun mod de a răspunde la întrebări.
Pasul 4. Luați în considerare dimensiunea ideală a pilotului
Metodele de cercetare calitative sunt mai puțin dependente de eșantioane mari decât metodele cantitative, dar pot oferi în continuare intrări și constatări importante. De exemplu, deoarece este probabil că nu veți avea fonduri suficiente pentru a studia „toți” profesorii de a doua carieră „în toate regiunile” din Indonezia, puteți alege să vă restrângeți studiile doar la principalele orașe mari (cum ar fi Surabaya, Jakarta, etc.) sau la 200 km de locul în care locuiți.
- Luați în considerare posibilele rezultate. Deoarece sfera metodologiilor calitative este de obicei destul de largă, există aproape întotdeauna posibilitatea ca date utile să apară din cercetare. Acest lucru este în contrast cu experimentele cantitative, unde o ipoteză nedovedită poate însemna că s-a pierdut mult timp.
- Bugetul dvs. de cercetare și disponibilitatea resurselor financiare ar trebui, de asemenea, luate în considerare. Cercetarea calitativă este adesea mai puțin costisitoare și mai ușor de planificat și condus. De exemplu, este de obicei mai ușor și mai ieftin să aduni un număr mic de persoane pentru interviuri decât să cumperi un program de computer care să poată efectua analiza și să angajeze un statistician adecvat.
Pasul 5. Alegeți o metodă de cercetare calitativă
Proiectele de cercetare calitativă sunt cele mai flexibile dintre toate tehnicile experimentale. Astfel, există mai multe metodologii acceptabile din care puteți alege.
- „Cercetare de acțiune” - Cercetarea de acțiune se concentrează pe rezolvarea problemelor sau lucrul cu alții pentru rezolvarea problemelor și abordarea problemelor specifice.
- „Etnografie” - Etnografia este studiul interacțiunii și comunicării umane prin participare directă și observare în comunitatea pe care o studiați. Cercetarea etnografică provine din disciplinele antropologiei sociale și culturale, dar acum este din ce în ce mai utilizată.
- „Fenomenologie” - Fenomenologia este studiul experiențelor subiective ale altor persoane. Acest studiu examinează lumea prin ochii altor persoane, descoperind modul în care interpretează experiențele.
- „Teoria pământului pământean” - Scopul utilizării teoriei fundamentate este de a dezvolta o teorie bazată pe date care sunt colectate și analizate sistematic. Această teorie privește informații specifice și ia teoria și motivele care stau la baza anumitor fenomene.
- „Cercetarea studiului de caz” - Această metodă de studiu calitativ este un studiu aprofundat al unei anumite persoane sau fenomen în contextul actual.
Partea 2 din 2: Colectarea și analizarea datelor dvs
Pasul 1. Colectează-ți datele
Fiecare metodologie de cercetare trebuie să utilizeze una sau mai multe tehnici specifice pentru a colecta date empirice, inclusiv interviuri, observații ale participanților, lucrări de teren, cercetări de arhivă, materiale documentare etc. Forma de colectare a datelor efectuată depinde de alegerea metodologiei de cercetare. De exemplu, cercetarea pentru studii de caz se bazează de obicei pe interviuri și material documentar, în timp ce cercetarea etnografică necesită multă muncă de teren.
- „Observare directă” - Observarea sau observarea directă a situației sau a subiectului de cercetare se poate face prin înregistrare video sau observare directă. În observarea directă, faceți observații specifice ale situației fără a influența sau a participa în vreun fel. De exemplu, poate doriți să vedeți cum profesorii din a doua carieră sunt atât de activi în rutina lor din interiorul și din afara sălii de clasă încât vă decideți să le respectați câteva zile, asigurându-vă anterior că aveți permisiunile necesare de la școală, elevi și profesorii în cauză., în timp ce iau notițe complete în timpul procesului.
- „Observarea participanților” - Observarea sau observarea participanților reprezintă aprofundarea cercetătorului sau cercetătorului în comunitatea sau situația studiată. Acest tip de colectare de date tinde să ia mai mult timp, deoarece trebuie să participați pe deplin în comunitate pentru a ști dacă observațiile sau observațiile dvs. sunt cu adevărat valide.
- „Interviuri” - Interviurile calitative reprezintă practic procesul de colectare a datelor prin adresarea de întrebări publicului. Metodele de interviu pot fi foarte flexibile - pot fi interviuri față în față, dar pot avea loc și prin telefon sau Internet sau în grupuri mici numite „focus grupuri”. Există, de asemenea, diferite tipuri de interviuri. Interviurile structurate constau dintr-un set predeterminat de întrebări, în timp ce cele nestructurate sunt mai degrabă o conversație liberă, în cadrul căreia intervievatorul poate atinge și explora diverse subiecte pe măsură ce merg, după cum este necesar. Interviurile sunt utile mai ales dacă doriți să știți cum se simt sau reacționează oamenii la ceva. De exemplu, ar fi util să vă așezați cu profesorii din a doua carieră într-un interviu structurat sau nestructurat pentru a aduna informații despre modul în care aceștia își reprezintă și discuta despre cariera lor didactică.
- „Sondaje” - Chestionare scrise și sondaje deschise de idei, percepții și gânduri sunt un alt mod de a colecta date pentru cercetarea dvs. calitativă. De exemplu, în studiul dvs. asupra profesorilor din a doua carieră, ați putea decide să efectuați un sondaj anonim la 100 de profesori din zona dvs., deoarece sunteți îngrijorat de faptul că vor fi mai puțin deschiși în situațiile de interviu decât printr-un sondaj în care identitățile lor sunt anonime.
- „Analiza documentelor” - Aceasta include revizuirea documentelor scrise, vizuale și audio existente fără implicarea sau investigația cercetătorului. Există diverse tipuri de documente, inclusiv documente „oficiale” produse de instituții și persoane fizice, cum ar fi scrisori, rapoarte științifice, jurnale și, în secolul XXI, sub formă de conturi de socializare și bloguri online. De exemplu, dacă studiați educația, o instituție, cum ar fi o școală publică, poate avea o varietate de documente diferite, inclusiv rapoarte, documente, manuale, site-uri web, programe etc. Ați putea dori, de asemenea, să vedeți dacă profesorii din a doua carieră au întâlniri online sau bloguri. Analiza documentelor este utilă mai ales atunci când este utilizată împreună cu alte metode, cum ar fi interviurile.
Pasul 2. Analizați-vă datele
După ce ați colectat date, puteți începe să le analizați și să obțineți răspunsuri și teorii la întrebările dvs. de cercetare. Deși există multe modalități de analiză a datelor, toate metodele de analiză în cercetarea cantitativă sunt legate de analiza textuală, fie în scris, fie verbal.
- „Codificare” - În codificare, aplicați un cuvânt, o frază sau un număr fiecărei categorii. Începeți cu o listă de coduri care au fost pregătite pe baza cunoștințelor anterioare ale subiectului studiat. De exemplu, „problemele financiare” sau „implicarea comunității” ar putea fi două coduri care au fost obținute după efectuarea unei revizuiri literare a profesorilor din a doua carieră. Apoi, examinați sistematic toate datele și apoi „codificați” ideile, conceptele și temele în funcție de categoriile lor respective. De asemenea, veți dezvolta un alt set de cod derivat din citirea și analiza datelor. De exemplu, atunci când codificați rezultatele interviului, poate apărea că „divorțul” apare frecvent. Puteți adăuga cod personalizat pentru aceasta. Codificarea vă ajută să vă organizați datele, precum și să identificați modele și asemănări.
- „Statistici descriptive” - Puteți analiza datele folosind statistici. Statisticile descriptive ajută la explicarea, afișarea sau rezumarea datelor și evidențierea tiparelor. De exemplu, dacă aveți 100 de evaluări primare ale profesorilor, s-ar putea să fiți interesat să cunoașteți performanța generală a elevilor lor. Statisticile descriptive fac acest lucru posibil. Cu toate acestea, vă rugăm să rețineți că statisticile descriptive nu pot fi utilizate pentru a trage concluzii și pentru a confirma sau infirma ipotezele.
- „Analiza narativă” - Analiza narativă se concentrează pe conversații și conținut, cum ar fi gramatica, utilizarea cuvintelor, metafore, teme de poveste, semnificația situațiilor, contextul social, cultural și politic al unei narațiuni.
- „Analiza hermenetică” - Analiza hermenetică se concentrează pe semnificația textelor scrise sau verbale. În esență, căutați să înțelegeți obiectul de studiu și să stabiliți coerența subiacentă.
- „Analiza conținutului” sau „Analiza semiotică” - Analiza conținutului sau semiotica se concentrează pe un text sau o serie de manuscrise pentru a găsi teme și semnificații, analizând frecvența apariției cuvintelor. Cu alte cuvinte, încercați să identificați structura și modelul de regularitate într-un text verbal sau scris, apoi faceți inferențe pe baza acelei regularități. De exemplu, s-ar putea să constatați că anumite cuvinte sau fraze comune, cum ar fi „a doua șansă” sau „fac diferența”, apar în interviurile cu profesorii din cariera a doua, apoi decideți să explorați care este semnificația acelei fraze.
Pasul 3. Notați-vă cercetarea
Când pregătiți un raport de cercetare calitativă, rețineți publicul țintă și liniile directoare privind formatul documentului din jurnalul de cercetare pe care îl studiați. Trebuie să vă asigurați că scopul întrebării dvs. de cercetare este cu adevărat convingător și că ați descris în detaliu metodologia și analiza de cercetare.
