Predarea unor bune abilități de studiu poate fi o provocare în sine, dar este o provocare care dă roade. Profesorii și părinții pot oferi elevilor instrumentele de care au nevoie pentru a învăța obiceiuri bune de studiu, care pot fi foarte benefice pentru întreaga lor viață de student. Pentru a preda în mod eficient obiceiurile bune de studiu, trebuie să îi ajutați pe elevi să se pregătească pentru un mediu de studiu bun, să predați citirea activă, să definiți ce sunt obiceiurile bune de studiu, să discutați despre importanța gestionării timpului și a organizării și, ulterior, să monitorizați progresul. elevi.
Etapa
Partea 1 din 5: Pregătirea pentru un mediu de învățare bun
Pasul 1. Luați în considerare vârsta elevului sau elevilor
Copiii mici învață diferit față de elevii de liceu, care au, de asemenea, obiceiuri de studiu diferite decât liceenii. Toți sunt, de asemenea, diferiți de studenți, iar studenții sunt diferiți de cursanții adulți.
Când învățați cuiva ceva, este important să luați în considerare vârsta, nivelul de dezvoltare și ceea ce a fost învățat pentru a determina ce trebuie să învețe de la dvs
Pasul 2. Luați în considerare fundalul sau viața elevului acasă
Întrebați dacă există un loc liniștit acasă pentru a studia și a-și face temele.
- Acest lucru este deosebit de important de luat în considerare pentru copiii care locuiesc acasă cu familiile lor, deoarece, de exemplu, unele familii nu au o cameră care să poată fi folosită ca cameră separată pentru proprii copii. Unele case sunt destul de pline de alte persoane care locuiesc sau locuiesc acolo, iar acest lucru nu este ceva care se află sub controlul copilului. Poate că va trebui să vorbiți cu familia despre importanța creării unui spațiu liniștit pentru un copil care trebuie să-și facă temele.
- Pentru studenți, adulți și copii care au spații liniștite acasă, vorbiți-le despre găsirea și utilizarea spațiilor liniștite disponibile. Bibliotecile, cafenelele liniștite și parcurile sunt locuri minunate în aer liber pe care studenții și adulții (precum și elevii de liceu mai în vârstă) le pot studia.
Pasul 3. Întrebați-vă elevii ce înseamnă obiceiuri bune de studiu pentru ei
S-ar putea să fiți surprinși să aflați că mulți studenți percep cantitatea de timp petrecut uitându-se la cărți ca fiind egală cu cât de „bine” au studiat.
Veți putea afla puțin despre obiceiurile de studiu pe care elevii dvs. le au în prezent din ceea ce spun despre un studiu bun în opinia lor
Pasul 4. Întrebați elevul sau elevii despre obiective și motivații
Motivația este o parte majoră a învățării. Elevii care nu sunt motivați să învețe vor fi mult mai greu de învățat.
- Există diferite tipuri de motivație - prima este externă sau externă. Acest tip de motivație include note bune și posibilele recompense pentru obținerea de note bune, cum ar fi bani, plimbare, cumpărături, un joc video sau un film bun sau o diplomă de facultate. Există multe exemple de motivație externă și recompense.
- Al doilea tip de motivație este motivația internă. Elevii doresc să obțină succes pentru a arăta că pot sau să se simtă mândri de ei înșiși și să-i facă pe ceilalți mândri de ei. Dorința de a produce rezultate bune apare din sentimentele din interiorul lor.
- Ambele tipuri de motivație sunt motivații naturale și sănătoase. Discutați cu studenții dvs. ce doresc să obțină și oferiți exemple de note bune, cadouri cumpărate pentru ei, liceu sau diplome de facultate și sentimentul de mândrie care va veni odată cu a face tot posibilul.
Partea 2 din 5: Predarea lecturii active
Pasul 1. Introduceți lectura activă
Citirea activă este un prim pas important pentru a avea bune abilități de studiu. Citirea activă este un mod de a citi care te va face să interacționezi cu lectura.
În lectură activă, nu auzi doar cuvintele din mintea ta când citești, ci doar dispar. Citirea activă este foarte importantă pentru înțelegerea materialelor noi de lectură atunci când există o sarcină de lectură. Următorii pași descriu cum să predați lectura activă
Pasul 2. Citiți cu un scop
Elevii trebuie să aibă o misiune în timp ce citesc. Dacă ești profesor, spune-le ce să caute. Dacă nu sunteți profesor, rugați-i să afle de la profesorul lor ce să caute sau să știe când citesc.
- Pentru elevii mai în vârstă, obiectivele pot fi lăsate în sarcina lor de a-și stabili singuri. Rugați-i să stabilească un obiectiv de lectură pentru o carte înainte de a începe să citească.
- Elevii mai în vârstă își pot baza obiectivele de lectură pe evaluări, precum lucrări scrise sau examene. Îi determină să analizeze evaluările viitoare pentru a vedea dacă pot stabili obiective de lectură concentrate.
Pasul 3. Marcați citirea
Dacă este permis, (unele școli publice nu permit elevilor să scrie în cărți tipărite), elevii trebuie să marcheze cu markere sau cerc și să sublinieze propoziții și cuvinte care îi interesează și să scrie întrebări și note în marginile paginii.
O modalitate prin care elevii pot să marcheze lecturile fără a distruge o carte tipărită obișnuită este să facă fotocopii de povești sau capitole ale materialului de lectură
Pasul 4. Creați legături
Această metodă este similară cu strategia din pasul de previzualizare. Învățați elevii să facă legături între lectură și ei înșiși (Acest pasaj îmi amintește când ….
Realizarea conexiunilor este foarte important pentru a ne aminti pe termen lung ceea ce a fost citit în materialul de lectură
Pasul 5. Faceți un rezumat
După citire, elevii ar trebui să se întrebe despre esența a ceea ce au citit. Rugați-i să ia notițe despre cele mai importante părți ale lecturii, cum ar fi ideea principală și câteva detalii justificative.
Partea 3 din 5: Definirea unor bune abilități de studiu cu elevii
Pasul 1. Învață cum să faci o previzualizare
Spuneți-le elevilor că pregătirea creierului pentru învățarea unor lucruri noi este foarte importantă pentru ei. Există mai multe modalități importante de a face acest lucru:
- Scanare (scanare). Învățați elevii cum să răsfoiască paginile de lectură atribuite și să caute titluri, imagini, tabele, diagrame și / sau cuvinte cu caractere aldine.
- A face predictii. După scanarea unor materiale de lectură atribuite, rugați-vă elevii să facă câteva predicții despre ceea ce vor studia. Despre ce va fi această lectură?
- Relatați ceea ce va fi învățat cu ceea ce este deja cunoscut. Chiar mai bine dacă este ceva care te interesează. Unii studenți ar putea găsi un anumit subiect foarte plictisitor, dar dacă îl pot relaționa cumva cu un subiect care îi place sau cu un hobby sau cu o emisiune TV / film, vor fi mai deschiși să învețe materiale de lectură noi.
Pasul 2. Învață cum să pui întrebări
Elevii buni nu se tem să pună întrebări. Întrebările indică faptul că elevii sunt concentrați și doresc să afle mai multe sau au nevoie de clarificări cu privire la lucruri care s-ar putea să nu fi fost clare înainte.
- Exersați să puneți întrebări cu elevii. Rugați-i să noteze întrebări în timp ce citesc lucruri noi și întrebați grupul din clasă.
- Asigurați-vă că elevii înțeleg că îi întâmpinați întotdeauna să pună întrebări și că nu îi va face să pară stupizi. De fapt, dvs. (și majoritatea profesorilor) credeți că îi va face să pară mai inteligenți și, într-adevăr, vor deveni mai inteligenți punând întrebări în timp ce ascultați răspunsurile sau discuțiile care urmează.
- Rugați elevii să scrie întrebări pe măsură ce studiază și să afle singuri răspunsurile sau să aducă întrebările la clasă sau să le discutați.
Pasul 3. Învățați cum să revizuiți
După ce elevii au terminat lectura activă, cereți-le să facă mai multe reflectând la ceea ce au citit. Ar trebui să privească din nou pasajele, notele și imaginile și titlurile marcate în lectură. Ei pot realiza carduri flash sau note pentru a scrie idei foarte importante, folosind propriile cuvinte.
Învățarea elevilor să ia notițe în propriile cuvinte este foarte importantă pentru înțelegerea lor și pentru a evita plagiatul în lucrări și examene
Partea 4 din 5: Discutarea gestionării timpului și a aranjamentelor
Pasul 1. Învață-mă cum să fiu punctual
Rugați elevii să facă un program al ceea ce fac în fiecare zi. La ce oră vin acasă de la școală? Ce activități după școală fac în fiecare săptămână? Când pot face temele și pot studia?
Rugați elevii să scrie ce fac în fiecare săptămână în calendarul săptămânal. Este posibil ca unii studenți să aibă suficient timp pentru a studia, alții nu
Pasul 2. Discutați despre opțiuni pentru a crea suficient timp pentru studiu
Dacă elevii dvs. au o mulțime de activități în afara școlii, dar nu găsesc timp pentru a face temele și pentru a studia bine, discutați acest lucru cu ei. Având interes pentru activitățile extracurriculare este important, dar în funcție de cantitatea de teme pe care o au, vor trebui să programeze suficient timp pentru a finaliza temele. Aceasta poate însemna tăierea unei activități extracurriculare sau două.
Pasul 3. Învață importanța organizării
Asigurați-vă că elevii au dosare separate pentru fiecare disciplină școlară. Acest lucru devine mai important în școala medie și nu numai, deși poate ușura lucrurile și în timpul claselor elementare. Spuneți-le că organizarea temelor pentru fiecare lecție va fi foarte utilă în timpul studierii.
- În fiecare dosar, spuneți-le să salveze lucrarea care mai trebuie trimisă și informarea / sarcinile din partea stângă și temele finalizate care au fost corectate și returnate în partea dreaptă. Trebuie să salveze totul de la curs pentru a studia mai târziu.
- Dacă dosarul este prea plin, aveți un portofoliu „frontal” pentru a păstra temele făcute până la sfârșitul anului și păstrați acest dosar organizat și în funcție de subiect. Elevii pot chiar să reunească anumite sarcini de mai multe pagini și toate temele legate de un anumit subiect din fiecare clasă. De exemplu, toate temele de multiplicare pot fi puse împreună folosind agrafe de hârtie, apoi toate temele de divizare sunt puse într-o grămadă diferită, în folderul matematică.
Partea 5 din 5: Monitorizarea progresului
Pasul 1. Observați schimbările de performanță
Este posibil ca programul de studiu creat împreună cu studenții dvs. să fie necesar să fie schimbat din cauza unei modificări a programului, a mai multor materiale care trebuie incluse sau a altor considerente.
- Fii cât mai flexibil și mai abordabil posibil, astfel încât studenții să poată veni la tine dacă cursul lor de studiu trebuie să se schimbe, mai degrabă decât să fie nevoit să-i confrunte în mod constant.
- Observați cum se comportă. În cazul în care performanța elevilor nu se îmbunătățește sau dacă se deteriorează, vorbiți cu ei cât mai curând posibil într-un mediu închis, astfel încât să nu se simtă jenat sau să-și bată joc de colegii lor. Pentru studenții care par să aibă dificultăți pe cont propriu, poate fi necesar să se implice familia, precum și specialiști suplimentari pentru a vedea dacă serviciile de educație specială vor fi benefice pentru copil.
Pasul 2. Discutați cu elevii dvs. în mod regulat
Chiar dacă lucrurile merg bine, discutați periodic cu fiecare elev pentru a vă asigura că programul merge în continuare pentru ei și că sunt mulțumiți de progresul lor și nu sunt prea copleșiți sau stresați de așteptările dvs.
Cereți onestitate, nu vă patronați elevii și învățați-i într-un ritm care le convine, chiar dacă trebuie să vă sacrificați puțin timp pentru a vă asigura că ei învață
Pasul 3. Fii răbdător
Pierderea răbdării cu elevii, indiferent dacă sunteți profesor, părinte sau alt îngrijitor, vă va pune stres și vă poate ține elevul departe de a învăța în viitor din cauza frustrării, stresului și anxietății legate de activitatea școlară.
- Meditați, faceți exerciții fizice și participați la alte activități de ameliorare a stresului (citit, scris, cântat, desenat, grădinărit etc. - orice vă face să vă simțiți calmi) atunci când nu învățați sau în jurul copilului dvs. pentru a menține un sentiment de calm și confort.
- Amintiți-vă că toți elevii sunt diferiți. Fiecare elev are puncte tari, puncte slabe și stiluri de învățare diferite. Concentrați-vă pe punctele forte pentru a menține o perspectivă pozitivă.
Articol asociat
- A preda
- Deveniți tutor
