Uneori este dificil pentru părinți să stabilească cel mai bun mod de a gestiona comportamentul nedorit al copiilor lor. Acest efort va fi mai dificil dacă copilul este autist. În calitate de părinte al unui copil autist, este important pentru voi să realizați că disciplina înseamnă mai mult decât pedepsirea unui copil pentru că este „obraznic”, dar schimbarea comportamentului rău în ceva mai constructiv.
Etapa
Metoda 1 din 5: Disciplinarea într-un mod centrat pe copil
Pasul 1. Nu uitați că, mai presus de toate, un copil cu autism este un copil
Orice copil are propriile preferințe, obiceiuri, comportamente și reacții. Fiecare copil are lucruri care nu le plac, precum și lucruri care le plac. Autismul nu schimbă această realitate. Tehnica de disciplină pe care o folosiți ar trebui să fie o abordare comportamentală dificilă, cu înțelegere. Concentrați-vă pe oferirea copiilor cu sprijinul de care au nevoie pentru a se controla și pentru a transforma comportamentul „obraznic” într-o acțiune mai constructivă.
La fel ca și copiii în general, copiii cu autism se pot comporta greșit. Copiii nu respectă întotdeauna regulile și uneori tuturor copiilor le este greu să se controleze atunci când sunt supărați. A fi autist nu ar trebui să fie un „bilet gratuit” din obligația de a respecta regulile, dar, pe de o parte, copiii autiști nu ar trebui să fie pedepsiți pentru modul în care se exprimă. Adevărata disciplină implică predarea autocontrolului și modul de satisfacere a nevoilor într-un mod constructiv
Pasul 2. Fii răbdător
Deși uneori s-ar putea să fii frustrat încercând să înțelegi comportamentul unui copil, este important să ne amintim că cheia este răbdarea. În timp, folosind strategiile discutate mai jos, copilul tău autist va învăța modalități mai bune de a se comporta. Acest lucru nu se va întâmpla peste noapte.
Amintiți-vă că unii copii cu autism prezintă probleme senzoriale auditive, probleme senzoriale vizuale sau probleme senzoriale tactile. Deci, atunci când nu vă acordă atenție sau nu par să asculte și să urmeze ceea ce aveți de spus, nu treceți la concluzia că o fac pentru a vă enerva. Ceva ar putea să-i distragă atenția
Pasul 3. Rămâneți concentrat
Amintiți-vă că o mare parte din „disciplină” implică încurajarea copilului să se comporte corect, spre deosebire de pedepsirea comportamentului greșit. Discutați cu copilul pentru a identifica ceea ce este inadecvat și pentru a oferi alternative adecvate (discutate mai jos). Cu cât insuflați un comportament bun, cu atât comportamentul va fi mai des aplicat de către copil. Dacă comportamentul persistă, poate fi util să vă adresați îngrijorările la un specialist.
Pasul 4. Tratează cu grijă crizele
O mare parte din ceea ce s-ar putea crede că este un „comportament rău” la copiii cu autism apare sub forma unor crize. Uneori este foarte dificil să reacționezi la acest lucru atunci când ai de-a face cu copii mai mici sau care nu folosesc comunicarea verbală pentru a exprima când sunt supărați. Ceea ce poate părea accidente de „comportament neplăcut” pentru unii copii este de fapt o încercare de a-și exprima nevoile, de a face față experiențelor senzoriale tulburătoare sau de a face față stresului.
- În mod ideal, trebuie să veniți cu un plan care să vă ajute să vă învățați copilul să evite singuri criza. Tacticile clasice de „disciplină” axate pe pedeapsă, cum ar fi reținerea, pot înrăutăți lucrurile supărând mai mult copiii și eliminând sentimentul că au controlul asupra propriilor decizii. Pe de altă parte, învățarea copiilor să ia pauze și predarea tehnicilor de auto-calmare îi va împuternici să-și gestioneze timpul și emoțiile și îi va încuraja să se autoregleze.
- Pentru a vă ajuta, vă rugăm să citiți informații și articole despre cum să faceți față crizei copiilor cu autism și cum să reduceți criza și tantrumurile copiilor cu autism.
Pasul 5. Nu țipa la copil
Strigând la copilul tău, încercând să fii un părinte șef sau dând dovadă de prea multă putere îl poți face pe copilul tău anxios și confuz. Când se confruntă cu anxietate, copiii pot deveni foarte neliniștiți și confuzi. Poate începe să manifeste furie, să țipe sau să țipe. Prin urmare, este important să păstrați sunetul scăzut, chiar dacă este foarte frustrant.
De asemenea, pot prezenta un comportament auto-vătămător, cum ar fi lovirea capului cu ceva. Discutați comportamentul surogat cu un terapeut. De exemplu, un copil care își bate frecvent capul poate scutura rapid din cap pentru a ușura stresul, fără a-și face rău
Metoda 2 din 5: Crearea rutinelor pentru a reduce nevoia de disciplinare a copiilor
Asigurarea faptului că următorii pași se desfășoară în mod regulat este foarte importantă, deoarece este dificil de implementat strategii care vizează disciplinarea copiilor cu autism atunci când există neconcordanțe în ceea ce privește disciplina sau supravegherea inadecvată a copiilor.
Pasul 1. Aveți o rutină și o structură deja pregătite
Setați un loc predefinit pentru desfășurarea activității. O rutină generală în viața unui copil este esențială pentru ca aceștia să înțeleagă lumea și să se simtă în siguranță. Când creați o rutină, veți putea, de asemenea, să identificați motivele comportamentului excesiv al copilului dumneavoastră.
Pasul 2. Folosiți „programul ilustrat” pentru a crea comanda
Programul ilustrat explică ce activități ar trebui să facă copilul în continuare. Un program ilustrat este un mare ajutor pentru părinți pentru a-și îndruma copilul autist prin diferitele activități pe care le vor face într-o singură zi. Un program ca acesta ajută la îmbunătățirea structurii vieții unui copil, mai ales dacă copilul cu autism are dificultăți în a ține pasul cu imaginea activităților lor zilnice. Iată câteva idei despre cum să utilizați un program ilustrat:
- Tu și copilul dvs. puteți afla sarcina „bifând” activitatea finalizată.
- Tu și copilul dvs. puteți aduce ceasul aproape de locul activității pentru a determina intervalul de timp pentru fiecare activitate.
- Ajutați-l pe copil să proiecteze și să picteze toate imaginile, astfel încât să se simtă mai conectat.
- Salvați imaginea într-o carte, lipiți-o pe o scândură sau pe un perete, astfel încât copilul să poată face referire la imagine dacă dorește.
Pasul 3. Fii consecvent cu programul
Acest lucru îl ajută pe copil să se simtă în siguranță. Dacă trebuie făcută o modificare, dați copilului o notificare și explicații, astfel încât schimbarea să nu se simtă atât de șocantă. Colaborați cu alți îngrijitori (cum ar fi profesorii și terapeuții) pentru a crea un sistem consistent.
Pasul 4. Reglați programul puțin câte puțin pe măsură ce copilul crește
Deși programul ar trebui să rămână relativ consistent, nu înseamnă că nu există loc pentru dezvoltarea activităților și disciplinei copiilor pe măsură ce aceștia cresc și se dezvoltă în mod natural ca indivizi.
De exemplu, este posibil să fi programat exerciții ca activitate după prânz. Dar dacă copilul dumneavoastră are dureri de stomac de fiecare dată, acesta poate începe să acționeze în durere înainte de fiecare sesiune de exerciții. Acest lucru nu înseamnă că trebuie să urmați o activitate programată de teamă să nu „confundați” copilul dacă se schimbă programul. În schimb, toate pot fi modificate pentru a satisface cel mai bine nevoile copilului. Pentru astfel de cazuri, programul poate fi schimbat, astfel încât exercițiul să se facă înainte de prânz. Discutați schimbările cu copilul, astfel încât acesta să înțeleagă
Pasul 5. Asigurați-vă că există o supraveghere adecvată pentru copil
Această monitorizare include cunoașterea când și unde copilul are nevoie de o „perioadă de liniște” (de exemplu, după școală). Perioadele de liniște sunt relevante în special atunci când copiii simt că se întâmplă prea mult și simțurile lor sunt supraîncărcate. Când copilul este stresat sau supărat de supra-stimulare, acesta este un indiciu al necesității unei perioade de calm. Pur și simplu duceți-vă copilul într-un loc sigur și liniștit, permiteți-i copilului să se „relaxeze” într-un mediu normal sub supraveghere relaxată. Un exemplu este să-l lași pe copilul tău să deseneze într-o cameră liniștită în timp ce stai lângă el citind o carte.
Pasul 6. Rezolvați somnul sau problemele medicale
Dacă un copil nu doarme suficient sau nu simte dureri, este firesc ca ei să exprime durerea într-un mod care ar putea fi interpretat greșit ca „comportament problematic”.
Metoda 3 din 5: Strategii specifice de disciplinare
Pasul 1. Creați o legătură directă între disciplină și comportamentul problematic
Disciplinarea copiilor imediat după apariția unui comportament problematic este foarte importantă. Uneori, ca părinte, alegerea care este mai importantă este o mișcare inteligentă. Dacă aștepți prea mult pentru a pedepsi, copilul tău poate fi confuz cu privire la motivele pentru care au fost pedepsiți. Dacă a trecut atât de mult timp încât copilul nu poate raporta pedeapsa la care comportament, cel mai bine este să îl lăsați în pace.
Dacă copiii învață bine prin tactici vizuale, creați o serie de imagini care să explice modul în care comportamentul lor rău duce la pedepse și comportamentul bun duce la recompensare. Acest lucru îl va ajuta pe copilul tău să înțeleagă relația dintre comportamentul prost și disciplină
Pasul 2. Aveți diferite niveluri de disciplină
Nu vă bazați pe o anumită pedeapsă sau tip de pedeapsă. Ar trebui să existe o scală care să determine pedeapsa dată în funcție de severitatea comportamentului.
Mijloacele de disciplină pe care le aplicați ar trebui să depindă de gravitatea problemei. Autismul nu este doar o tulburare. Autismul este un spectru de tulburări. Deci, toți copiii și toate problemele de comportament nu au o singură soluție sau tratament. Toate aceste tipuri de tulburări ar trebui tratate în moduri diferite, în funcție de copilul însuși și de severitatea comportamentului
Pasul 3. Recunoașteți că coerența în disciplinare este foarte importantă
Copiii trebuie să facă asociații că un comportament nedorit va duce la rezultate nedorite și că aceste rezultate neplăcute vor fi urmărite, indiferent cine administrează disciplina.
Pasul 4. Alegeți forma de disciplină care credeți că va funcționa cel mai bine pentru copilul dumneavoastră
După ce știți ce metode de disciplină funcționează cel mai bine pentru copilul dvs., alegeți câteva și rămâneți cu ele. Ca exemplu:
- Nu ceda la un comportament prost. Aceasta trimite un mesaj copilului că comportamentul lor este inacceptabil. Explicați clar că comportamentul este contraproductiv (de ex., „Nu pot să înțeleg când țipați. V-ar deranja să vă liniștiți un minut și să-mi spuneți ce nu este în regulă?”).
- Reamintiți-i cu răbdare copilului dvs. strategiile de auto-câștigare pe care le pot folosi, cum ar fi respirații profunde și numărare. Oferiți-vă să lucrați împreună la strategie.
- Utilizați o strategie de pierdere a premiilor ca o consecință. Dacă copilul se comportă necorespunzător, pierderea recompensei poate fi considerată o formă de pedeapsă de către copil.
Pasul 5. Evitați disciplina care implică durere fizică, cum ar fi lovirea, palma sau expunerea la stimuli intensi
Răspunsul la violență cu o violență mai mare poate insufla încrederea copiilor că este bine să fii aspru atunci când te simți furios. Dacă ești foarte supărat pe copilul tău, urmează aceeași strategie de calmare pe care ai vrea să o folosească copilul tău. Acest lucru vă încurajează copilul să vă imite atunci când se simte furios sau frustrat.
Pasul 6. Evitați etichetarea copilului dvs. ca „rău” sau „greșit”
Indicați comportamentul greșit la copii într-un mod care încurajează acțiunile corective. De exemplu, spune-i copilului tău:
- „Tatăl te poate vedea că ești foarte supărat, dar strigătele nu vor face niciun bine. Ai vrea să respiri adânc cu tata?"
- „De ce te-ai aruncat pe podea? Ești furios în legătură cu problema magazinului chiar acum?”
- „Nu înțeleg când faci asta. Să găsim o modalitate mai bună de a-i spune tatălui când ești supărat …”
Metoda 4 din 5: Crearea unui sistem de recompense
Pasul 1. Creați un sistem de recompensă care este direct legat de un comportament bun
Similar pedepsei, copiii trebuie să înțeleagă că, ca rezultat direct al unui comportament adecvat, primesc o recompensă (cum ar fi un compliment sau o medalie). În timp, acest lucru va crea schimbări de comportament și poate ajuta la disciplina unui copil.
Pasul 2. Clasează ce activități îi plac cel mai mult copilului tău și ce îi place cel mai mult
Evaluați preferința copilului dvs. pentru diverse activități sau cadouri, de la cel mai puțin plăcut lui la cel mai mult. Creați o listă pentru a urmări aceste clasamente. Puteți folosi aceste activități pentru a-i recompensa copilul pentru comportamentul dorit sau când opresc anumite comportamente negative sau inadecvate.
- Deși acest lucru poate părea la început „mită”, nu este chiar cazul când este aplicat corect. Implementarea unui sistem de recompensă ar trebui să se bazeze pe recompensarea unui comportament corect, nu oprirea comportamentului rău.
- Folosiți această tehnică la întâmplare și nu prea des. De exemplu, "Sunt atât de mândru de modul în care te-ai comportat în acel magazin zgomotos. Avem timp liber în această după-amiază. Doriți să citiți o carte cu mine?"
Pasul 3. Fii deschis la idei noi despre disciplinarea și recompensarea copiilor
Fiecare copil este diferit și fiecare copil autist este diferit. Ceea ce ar putea fi considerat o pedeapsă sau „plictisitor” pentru un copil poate fi o răsplată excelentă pentru un copil autist și invers. Prin urmare, este important să fii creativ și deschis la idei noi despre conceptul de pedeapsă și recompensă în domeniul disciplinării copiilor.
Calificare: gândiți-vă întotdeauna cu atenție la disciplină înainte de ao aplica. Te-ai simți confortabil făcând același lucru pentru un copil non-autist? În caz contrar, practica disciplinei este distructivă sau abuzivă
Pasul 4. Configurați sistemul de recompensă
Există mai multe moduri de a face acest lucru, dar iată primele două sisteme de recompensă:
- Creați o diagramă de comportament care include o explicație a faptului că comportamentul bun este recompensat prin intermediul unor autocolante sau marcaje pe diagramă. Dacă copilul primește suficiente note pe grafic, atunci primește un premiu. Oferiți-vă să angajați copilul permițându-i să lipească un autocolant.
- Sistemul de cadouri este un sistem implementat foarte frecvent. Practic, comportamentul bun este recompensat cu suveniruri (autocolante, monede etc.). Mai târziu aceste suveniruri pot fi transformate în cadouri. Aceste sisteme sunt deseori concepute prin contractarea cu copiii în funcție de comportamentul lor și, prin urmare, pot fi dificil de implementat pentru majoritatea copiilor mai mici.
Pasul 5. Laudă-ți copilul
Vorbește clar pe un ton mai calm atunci când îți răsplătești copilul. A fi prea tare le poate suprastimula sau irita. Lăudați efortul mai mult decât rezultatul. Aceasta include laudarea lor pentru că a încercat să atingă un obiectiv. Evaluarea perseverenței și a efortului asupra rezultatelor va fi mai valoroasă pentru copiii cu autism.
- Dacă copilul dvs. nu înțelege ce se spune, adăugați un mic cadou împreună cu complimentul dvs.
- Arătarea sincerității și bucuriei deoarece comportamentul copilului este adecvat poate crește frecvența comportamentului.
Pasul 6. Acordați copilului o recompensă senzorială
Acestea sunt uneori mai dificil de oferit, cum ar fi cadourile obișnuite, dar cadourile bune includ cadouri care încurajează și activitatea senzorială. Cu toate acestea, aveți grijă să nu vă stimulați excesiv copilul, deoarece acest lucru îl poate irita. Aceste premii pot include:
- Viziune: ceva ce copilului îi place să vadă, cum ar fi o nouă carte de bibliotecă, o fântână, animale (peștii sunt foarte buni) sau văzând un model de avion.
- Sunet: muzică lină și liniștitoare de la un instrument moale, cum ar fi un pian sau cântând o melodie.
- Gust: Este mai mult decât să mănânci. Aceste cadouri includ degustarea diverselor alimente care le plac - fructe dulci, ceva sărat și tipul de mâncare pe care copilul o consideră delicioasă.
- Miresme: Oferiți o varietate de mirosuri pentru a distinge copilul: eucalipt, lavandă, citrice sau diferite tipuri de flori.
- Atingere: Nisip, piscină cu bilă, apă, ambalaje alimentare, cum ar fi ambalaj cu așchii, folie cu bule, jeleu sau ceară de jucărie.
Metoda 5 din 5: Înțelegerea cauzelor comportamentului rău
Pasul 1. Rețineți că copiii cu autism gândesc „concret”
Aceasta înseamnă că iau totul la propriu și așa că trebuie să fii atent când vorbești cu ei. Înainte de a-ți putea disciplina copilul, trebuie să înțelegi de ce acționează copilul tău. Dacă nu înțelegeți cauza, este posibil să vă disciplinați copilul într-un mod care pentru ei nu face decât să întărească comportamentul rău.
- De exemplu, dacă copilul tău se comportă la culcare și nu ești sigur de ce, poți alege să-l ridici. Cu toate acestea, realitatea este că „cureaua” poate fi o recompensă pentru copil dacă scopul este să întârzie somnul cât mai mult posibil. Disciplinând fără a înțelege cauza, îi arăți copilului tău că, dacă se comportă greșit la culcare, va putea să stea treaz mai mult timp.
- Uneori, copiii se comportă din cauza factorilor de stres externi pe care nu știu cum să-i facă față (de exemplu, țipând și plângând din cauza muzicii puternice care le rănește urechile). În astfel de cazuri, cel mai bun mod de acțiune este de a elimina cauza stresului, de a discuta despre strategiile de gestionare și comunicare și de a renunța la pedeapsă.
Pasul 2. Înțelegeți scopul din spatele comportamentului copilului
Când copiii cu autism prezintă un comportament prost, comportamentul are de fapt un scop. Înțelegând obiectivele copilului dvs., vă puteți da seama cum să preveniți acest comportament nedorit și să încercați să îl înlocuiți cu o acțiune mai adecvată.
- De exemplu, copilul poate dori să evite ceva sau o situație, astfel încât să „acționeze” pentru a evita situația. Sau poate că încearcă să atragă atenția sau să obțină altceva. Uneori este greu să știi care este scopul final al unui copil - trebuie să-l observi pe copil pentru a-l înțelege pe deplin.
- Uneori copiii acționează fără scop; pur și simplu nu înțeleg cum să facă față stresului. Problemele senzoriale, foamea, somnolența etc. pot fi cauza.
Pasul 3. Aflați ce motive specifice cauzează un comportament nepotrivit
Unul dintre indicii cheie pentru a ști ce face un copil (evitarea unei situații sau căutarea atenției) este dacă copilul continuă să „acționeze” în anumite scenarii. Dacă copilul dumneavoastră acționează neobișnuit pentru activități de care se bucură în mod normal, atunci acest lucru ar putea fi un indiciu că solicită mai multă atenție.
De exemplu, un copil poate „acționa” atunci când este timpul băii. Dacă face acest lucru chiar înainte sau în timpul băii, ai putea deduce că acționează prost pentru că nu vrea să facă duș
sfaturi
- Rețineți că sugestiile de mai sus funcționează, dar variază în funcție de nevoile specifice ale copilului.
- Dacă copilul dumneavoastră are o criză într-un mediu supraestimulator, cum ar fi un magazin ocupat sau un centru comercial, copilul dumneavoastră poate avea o tulburare de procesare senzorială. Terapia de integrare senzorială poate ajuta la creșterea toleranței unui copil la stimulii dureroși.
- Amintiți-vă că copilul dumneavoastră este o ființă umană, nu un monstru controlat de autism. Vrea dragoste și acceptare la fel ca orice alt copil.
Avertizare
- Pentru cele mai bune rezultate în aplicarea tehnicilor de mai sus, se recomandă să discutați cu medicul dumneavoastră pentru a fi trimis la un terapeut cu un bun comportament care este specializat în copiii cu tulburări ale spectrului autist.
- Amintiți-vă că unele forme de ABA (Applied Behavior Analysis) și alte terapii provin dintr-o cultură abuzivă, iar specialiștii pot recomanda o disciplină periculoasă. Nu folosiți niciodată disciplina care ar fi văzută ca nepoliticoasă, manipulatoare sau excesiv de controlantă dacă este utilizată la un copil non-autist.
