Pentru mulți profesori care sunt responsabili de educarea copiilor mici, satisfacerea nevoilor tuturor elevilor și asigurarea unui mediu de clasă calm este o sarcină destul de provocatoare. Profesorii aplică de obicei un mod de a le disciplina și gestiona, de exemplu prin anunțarea regulilor la începutul anului școlar și aplicarea lor constantă până la creșterea notelor. O altă metodă care este aplicată pe scară largă în prezent este de a disciplina elevii, oferind întăriri pozitive, astfel încât aceștia să fie motivați să se comporte bine, în loc să dea întăriri negative, de exemplu, aplicând pedepse fizice sau verbale cu cuvinte care înjosesc elevii. În plus, mulți profesori disciplinează elevii invitându-i să se gândească la soluții împreună și să participe la curs, astfel încât să simtă că opiniile lor sunt respectate. Astfel, ei înțeleg importanța capacității de a se respecta și de a se baza pe ei înșiși atunci când se ocupă de probleme sau probleme.
Etapa
Metoda 1 din 3: Determinarea și implementarea regulilor clasei
Pasul 1. Pregătiți regulile clasei
Determinați 4-5 reguli care vor fi aplicate în clasă pentru a vă asigura că fiecare elev înțelege limitele comportamentului în timpul lecției.
- De exemplu: toți elevii sunt la ore la timp și sunt pregătiți să ia lecții, sunt dispuși să asculte când profesorul explică, ridică mâinile înainte de a răspunde la întrebări, înțeleg consecințele care decurg din neparticiparea la lecții sau întârzierea la depunerea sarcinilor.
- În plus, stabiliți reguli care să impună fiecărui elev să îi respecte pe ceilalți din clasă și să asculte cu respect persoana care vorbește. Asigurați-vă că aplicați cel puțin 2 reguli care au legătură directă cu disciplina și modul de tratare a celorlalți în clasă.
Pasul 2. Spuneți elevilor regulile și lucrurile pe care trebuie să le facă în prima zi a noului an școlar
Faceți pașii corecți pentru a începe noul an școlar imprimând regulile și distribuindu-le tuturor elevilor, lipindu-le pe tablă sau încărcându-le pe site-ul școlii pentru a le citi pe tot parcursul anului școlar. Explicați că vă așteptați ca toți elevii să respecte regulile și să le aplice bine.
Pasul 3. Precizați consecințele negative și pozitive ale reglementărilor aplicabile
Explicați în detaliu consecințele pe care trebuie să le suporte elevii care tulbură pacea în timpul lecției. De exemplu, se consideră că un student a încălcat regulile dacă îl întrerupe atunci când prietenul său vorbește și, în consecință, îl vei penaliza pe student. La fel, dacă elevii nu doresc să împrumute prietenilor lor instrumente de învățare, atunci acest lucru este considerat o încălcare a regulilor și poate reduce valoarea activității elevilor în clasă. Descrieți o situație care este considerată perturbatoare a liniștii de învățare sau încălcarea regulilor de clasă.
- Transmite, de asemenea, consecințe pozitive pentru elevii care respectă regulile clasei, de exemplu, elevii vor primi laude verbale sau vor fi listați ca candidați eligibili pentru premii. Alternativ, acordați o stea de aur sau o bifă lângă numele studentului care respectă regulile. Acordarea de recompense grupurilor este, de asemenea, utilă, de exemplu prin punerea marmurelor în borcane dacă grupurile interacționează bine între ele și conform regulilor. Când baloanele ating o anumită înălțime, toți elevii pot lua parte la evenimente speciale, precum excursii sau alte activități organizate de școală.
- După ce ați explicat regulile și consecințele acestora tuturor elevilor, cereți-le să dea aprobarea verbală a regulilor sau să arate că înțeleg regulile prezentate ridicând mâinile. Acest lucru se aplică ca angajament pentru regulile clasei de la fiecare elev din clasă.
Pasul 4. Furnizați părinților fotocopii ale regulilor în prima săptămână a noului an școlar
În acest fel, ei înțeleg regulile pe care le aplicați elevilor dvs. și cum să le disciplinați. Uneori, părinții trebuie implicați dacă problemele din clasă nu pot fi rezolvate. Prin urmare, informați părinții cu privire la regulile clasei nu mai târziu de o săptămână de la începutul noului an școlar.
Rugați părinții să-și invite fiul / fiica să discute regulile clasei acasă, astfel încât să înțeleagă mai bine regulile care se aplică. Aceasta îi va arăta copilului că sunteți de acord cu regulile
Pasul 5. Puneți regulat discuții despre regulile clasei
În general, elevii vor răspunde la un comportament echitabil consistent și vor învăța să fie buni imitând acțiunile efective ale celor care îi educă. Revedeți regulile și așteptările dvs. despre elevi cel puțin o dată pe săptămână pentru a le ține cont.
Oferiți elevilor oportunități de a pune întrebări sau de a oferi opinii cu privire la regulile care se aplică în clasă. Țineți o discuție pentru a discuta regulile clasei, astfel încât fiecare elev să își poată da părerea. Fiți deschiși dacă unii studenți sugerează ca regulile să fie formulate mai precis sau ajustate. În timp ce sunteți însărcinat să decideți dacă regulile trebuie sau nu modificate sau ajustate, acest pas arată că respectați opiniile elevilor și le vedeți capacitatea de a gândi critic
Pasul 6. Implementați regulile luând acțiuni concrete
Dacă există o problemă în clasă, reamintiți elevilor regulile și așteptările care au fost convenite de comun acord. Nu ezitați să fiți ferm în aplicarea regulilor, deoarece aceasta este singura modalitate de a aplica regulile clasei. Dacă este necesar, prevedeți sancțiuni educaționale și nu strigați niciodată și nu-i certați pe elevi. Sancțiunile date ar trebui să îi facă pe studenți să-și dea seama de greșelile lor și să dorească să discute, în loc să se simtă umiliți sau umiliți.
Asigurați-vă că furnizați consecințe pozitive pe tot parcursul anului școlar dacă unul sau toți elevii respectă regulile. În acest fel, le amintește că regulile sunt stabilite pentru a le recompensa și disciplina
Metoda 2 din 3: Disciplinarea elevilor într-un mod pozitiv
Pasul 1. Cunoașteți diferența dintre pedepsirea și disciplinarea elevilor într-un mod pozitiv
Disciplina pozitivă se realizează cu acțiuni pozitive și non-violente pentru a aprecia și aprecia elevii care se comportă bine sau corectează comportamentul negativ. Spre deosebire de pedeapsă, disciplina pozitivă este utilă pentru îmbunătățirea comportamentului fără umilire, umilire, atac sau elevi. Studiile arată că elevii răspund mai bine la abordările pozitive, de exemplu oferind opțiuni, negocind, discutând și apreciind.
În calitate de profesor, o modalitate mai ușoară de a disciplina elevii este de a impune disciplina pozitivă, deoarece le oferiți posibilitatea de a face alegeri și de a lua decizii pentru ei înșiși, în loc să-i obligați să se comporte bine. Această metodă este, de asemenea, utilă pentru menținerea calmei clasei, deoarece toți elevii sunt capabili să se mustră singuri și să stabilească soluții în mod independent dacă apar probleme între ei
Pasul 2. Aplică cele șapte principii pentru stabilirea disciplinei pozitive
Aplicarea disciplinei pozitive se bazează pe șapte principii cheie care vă servesc drept reguli ca profesor sau lider. Cele șapte principii sunt:
- Respectați stima de sine a elevilor.
- Demonstrați capacitatea de a fi social și autodisciplinat.
- Maximizarea participării elevilor în timpul discuțiilor din clasă.
- Apreciați nevoile elevilor de a se dezvolta și de a îmbunătăți calitatea vieții.
- Apreciați motivația și perspectivele elevilor asupra vieții.
- Asigurați egalitatea și echitatea prin promovarea egalității și opunerea discriminării.
- Creșteți solidaritatea în rândul elevilor din clasă.
Pasul 3. Faceți cei patru pași pentru a stabili o disciplină pozitivă
Aplicarea pozitivă a disciplinei se bazează pe un proces în patru pași, cu scopul de a recunoaște și recompensa elevii care se comportă bine în clasă. Acest pas poate fi aplicat studenților individual sau în grup.
- Primul pas este să descrieți comportamentul bun pe care îl așteptați de la oricare sau de la toți elevii. De exemplu, dacă le cereți tuturor elevilor să se liniștească, spuneți-le: „Sper să vă liniștiți, astfel încât să înceapă cursul”.
- Apoi, dați motive pentru ca elevii să înțeleagă importanța comportamentului bun. De exemplu, "Vom începe lecțiile de engleză. Ascultați cu atenție, astfel încât să înțelegeți materialul discutat astăzi".
- Rugați toți elevii să fie de acord cu privire la importanța comportamentului bun, de exemplu întrebând: „Înțelegeți nevoia de a menține calmul în clasă?”
- Sprijiniți elevii care se comportă bine făcând contact vizual, dând din cap sau zâmbind. Recompensați comportamentul bun prelungind pauza timp de 5 minute sau punând baloane într-un borcan pentru o recompensă. Dacă doriți să apreciați comportamentul unui elev, adăugați o notă suplimentară sau o stea lângă numele acestuia.
- Acordați apreciere cât mai repede și mai clar posibil, astfel încât elevii să se simtă reușiți să devină o echipă câștigătoare și lăudați fiecare elev pentru că este un membru bun al echipei.
Pasul 4. Aplicați disciplină pozitivă atunci când predați
Utilizați un raport 4: 1 atunci când aplicați o disciplină pozitivă. Adică, de fiecare dată când un student sau toți studenții fac un lucru care nu este bun, exprimă 4 lucruri bune pe care le-a făcut. Aplicați acest raport în mod constant pentru a arăta că preferați să recompensați elevii și să recompensați acțiunile bune decât să pedepsiți.
- Amintiți-vă că disciplina pozitivă va eșua dacă aprecierea este întârziată sau neclară. Asigurați-vă că apreciați imediat orice comportament bun.
- Accentuați acțiunea care trebuie întreprinsă, nu comportamentul. Concentrați-vă pe discutarea avantajelor acțiunii, cum ar fi păstrarea calmului și luarea în considerare a intereselor altora, în loc să interziceți pur și simplu elevilor să vorbească sau să strige. De exemplu, trimiteți un mesaj care transmite respect pentru cealaltă persoană spunând: „Trebuie să ne menținem calmul pentru a înțelege ce spune cealaltă persoană”, în loc să îi sfătuim spunând „Nu vorbi! Ascultă persoana care vorbește!"
Metoda 3 din 3: Invitați elevii să se gândească la soluții și să participe
Pasul 1. Folosiți agenda și rezervați pentru a înregistra soluții
Pregătește două caiete goale și etichetează-le, 1 pentru agendă și 1 pentru soluții de înregistrare. Agenda este utilizată pentru a înregistra probleme sau probleme în clasă, iar cartea de soluții este utilizată pentru a înregistra soluții / răspunsuri la aceste probleme sau probleme. Aveți sarcina de a ajuta studenții să rezolve problemele enumerate pe agendă și de a înregistra diverse soluții alternative în cartea de soluții.
Disciplinele de acest gen sunt, de asemenea, numite discipline democratice, care sunt utile în formarea gândirii critice și invitarea elevilor să participe activ la gândirea soluțiilor pentru depășirea problemelor sau problemelor. În calitate de profesor, este responsabilitatea dvs. să facilitați discuțiile și să furnizați informații, dar lăsați elevii să ofere idei și feedback
Pasul 2. Explicați scopul creării unei agende elevilor în prima zi a noului an școlar
Când elevii sunt în prima zi de școală, arătați-le două cărți. Începeți explicația spunând că sala de clasă este un loc în care toți elevii se simt apreciați și opiniile lor ascultate. De asemenea, transmiteți că vă bazați pe elevi pentru a oferi soluții la problemele sau problemele care apar în timpul anului școlar. Puteți fi un ghid de discuții, dar lăsați-i să se simtă liberi să discute și să-și stabilească propriile soluții.
Indicați problemele sau problemele pe care le-ați notat pe ordinea de zi anul trecut. De exemplu, spuneți o problemă care a apărut anul trecut când studenții erau la coadă la prânz. În așteptarea rândului lor, unii studenți se simt enervați sau dezamăgiți pentru că un prieten îi întrerupe sau îi împinge să intre în linie
Pasul 3. Lăsați elevii să propună soluții la problemele pe care le descrieți
Cereți-le sugestii politicoase de așteptare. Când propun mai multe soluții, scrieți-le pe tablă una câte una, inclusiv orice sugestii care par stupide sau imposibile.
De exemplu, ar putea sugera să apelați numele studenților pentru a se alinia alfabetic, pentru a le oferi băieților șansa de a intra în linie mai întâi, pentru a lăsa toți elevii să alerge cât mai repede posibil pentru a fi în primul rând sau pentru a apela studenții aleatori la linie sus
Pasul 4. Luați în considerare fiecare soluție propusă
Spuneți elevilor că problema actuală este problema lor. Prin urmare, ei sunt cei care ar trebui să se gândească la aspectele pozitive și negative ale fiecărei soluții și să stabilească soluția pe care doresc să o implementeze timp de o săptămână. Explicați că: „cine se confruntă cu problema trebuie să se gândească la o soluție”. Prezentați cu voce tare analiza fiecărei soluții, astfel încât toți elevii să poată auzi motivul.
- De exemplu, începeți să explicați spunând: "Dacă pun băieții la coadă, fetele vor fi în urmă și nu vrem asta. Cu toate acestea, în ordine alfabetică, elevul numit A va fi întotdeauna în față. Dacă aleargă către la coadă, studenții se pot răni sau răni. Așadar, aleg să chem elevi la întâmplare ".
- Aplicați soluția pentru următoarea săptămână când elevii se aliniază la prânz. Înainte de a se alinia, puneți întrebarea „Cine își mai amintește soluția liniei de prânz?” sau „Hands up dacă cineva își amintește regulile de aliniere”. Acest pas este util pentru confirmarea deciziei luate și pentru a arăta tuturor studenților că ați implementat efectiv soluția aleasă.
Pasul 5. Folosiți agenda și cartea de soluții pe tot parcursul anului școlar
După ce le-ați explicat elevilor cum să utilizeze agenda și cartea de soluții, cereți-le să folosească cartea pentru a înregistra problemele și pentru a discuta împreună soluții alternative. Verificați agenda zilnic și ajutați elevii să rezolve problemele enumerate în carte.
- Rugați elevii care au scris problema să le ceară prietenilor soluții alternative. După ce a primit 3-4 soluții propuse, ajutați-l să decidă ce soluție să aplice timp de 1 săptămână. Rugați elevii să descrie soluția pe care au acceptat să o implementeze timp de 1 săptămână și spuneți numele elevului care a propus-o.
- După 1 săptămână, invitați elevul să discute și rugați-i pe prietenii săi să le explice prietenilor dacă soluția este utilă sau nu. Dacă soluția este utilă, întrebați-l dacă va continua să o aplice. Dacă nu, ajutați-l să vină cu o soluție mai bună sau să îmbunătățească o soluție deja decisă.
- Acest pas îi sprijină pe elevi să determine soluții în mod independent și să rezolve problemele cu gândire critică și respect de sine. În plus, sunteți capabili să disciplinați elevii într-un mod deschis și util, deoarece aceștia sunt capabili să înțeleagă că orice problemă poate fi rezolvată luând în considerare diverse soluții alternative.
